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人教版八年级上册生物知识点总结整理

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  成功不是将来才有的,而是从决定去学习八年级上册生物知识点的那一刻起,持续累积而成。这是学习啦小编整理的八年级上册生物知识点总结整理,希望你能从中得到感悟!

八年级上册生物

  八年级上册生物知识点1

  第一章 各种环境中的动物

  一、水中生活的动物

  1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点:

  1)体色:背面深灰黑色,腹面白色,不容易被敌害发现;

  2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力;

  3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用;

  4)有鳍游泳:(胸鳍、腹鳍:保持鱼体平衡;尾鳍:保持鱼体前进的方向);

  5)用鳃呼吸;水从口近,鳃盖的后缘出

  6)体内有鳔,能调节身体比重,在鳍协助下可以停留在不同水层;

  7)体外受精,水中发育.

  2、鱼类的主要特征:终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室.

  形 态:鳃丝呈细丝状

  3.观察鳃 颜 色:红色(因为有丰富的毛细血管)

  结 构:有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

  腔肠动物:海葵、珊瑚等

  软体动物:乌贼、河蚌等

  4.其他水生动物 甲壳动物:虾、蟹等

  其他水生动物:海豚、龟等

  水域环境是水生动物的乐园

  5.水域环境的保护 污染物、农药化肥的使用等破坏水域环境

  水域环境保护的重要性和迫切性

  二、陆生生活的动物

  1.陆地生活的动物 一般都有防止水分散发对环境的适应

  一般具有支持躯体和运动的器官

  一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官

  普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应

  2.蚯蚓(环节动物)的形态特点:

  (1)体形:长圆柱形,两端尖细,可减少土中钻动时的阻力,适于穴居钻行生活;

  (2)身体由许多体节组成;

  (3)环带:靠近身体前端有一节特别大,颜色较浅,且光滑,指环状,是区别蚯蚓前后端的标志.

  (4)刚毛:协助运动;

  (5)湿润的体壁:进行气体交换,完成呼吸.

  3、家兔的形态结构和生理特点:

  1)体表:被毛,有保温作用,对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

  2)消化:牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长,并且有特别发达的盲肠,与植食性生活相适应.

  3)血液循环:心脏为完整的四个腔,两条完整的循环路线,体温恒定.

  4)神经系统:由脑、脊髓、神经组成,大脑发达

  5)生殖:胎生(有胎盘)、哺乳,大大提高了后代的成活率.

  6)哺乳动物的主要特征;体表被毛,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸,心脏四腔、体温恒定,大脑发达,胎生,哺乳.

  例如:蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

  三 空中飞行的动物

  1.鸟类

  1)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点:

  (1)两翼和尾部生有正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用;

  (2)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气对它的阻力;

  (3)有的骨很薄,有的愈合在一起,长骨中空,充满空气,减轻体重,胸骨发达,有龙骨突,胸肌发达,附着在龙骨突上;

  (4)食量大,消化能力强,有喙无齿,直肠短,不储存粪便,有利于减轻体重;

  (5)心肌发达,血液循环快,血液输送氧、营养物质的能力强;

  (6)用肺和气囊进行双重呼吸,保证家鸽飞行时得到充足的氧气.

  2)鸟类的主要特征:有喙无齿,被覆羽毛,前肢变为翼,骨中空,内充空气,心脏分四腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生.

  2.昆虫 1)观察昆虫的翅辨认昆虫

  2)蝗虫的发育:不完全变态发育

  孵化 5次蜕皮

  受精卵 跳蝻(幼虫,没有翅,不能飞,能跳跃,形态与 成虫(能飞)

  生活习性与成虫相似,只是身体较小,生

  殖器官不成熟,也叫若虫)

  不完全变态:卵 若虫 成虫

  3)昆虫的特征:身体分为头、胸、腹三部分;胸部着生有运动器官-足和翅

  外骨骼防止体内水分蒸发

  4)节肢动物的主要特征:身体有很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节

  四.水陆两栖的动物

  两栖动物1)青蛙生殖和发育的特点:都在水中进行,水中产卵,体外受精,变态发育.

  受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  2)变温动物:体温随外界环境温度的变化而变化.如:鱼类、两栖类、爬行动物.

  2)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体

  成体水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸

  八年级上册生物知识点2

  第二章 动物的行为

  一 动物的运动依赖于一定的结构

  1.动物行为的概念:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

  骨 关节面(有关节头和关节窝组成)

  骨骼 骨连接(能活动的骨连接叫关节) 关节囊

  2.运动系统的组成 关节腔

  骨骼肌 肌腹:由肌肉组织组成,能够收缩和舒张

  肌键:位于骨骼肌两端,分别附着在两块相邻的骨上,属于结缔组织.

  运动时,肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动,因此,在运动中,骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生运动的动力.

  3.关节的结构和功能:既牢固又灵活

  关节面 关节头 覆盖有一层软骨(减少摩擦,缓冲震动)

  关节窝

  关节囊:由结缔组织构成,牢固地联系相邻两骨;内外有韧带,加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液

  关节腔:内有滑液,润滑关节软骨,减少摩擦,使运动灵活自如

  4.骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

  伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张

  运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合,共同完成的.

  动作产生的意义:动物发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境.

  二、先天性行为和学习行为

  1.从动物行为的表现上,动物的行为可分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

  概念

  先天性行为 实例

  2.从行为的获得途径上,动物行为分为 概念

  学习行为 实例

  1)、先天性行为:凡是动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为.是动物先天具有的本能,由遗传因素决定.

  实例:蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

  2)、后天性行为(学习行为):不是动物生来就有的,而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.

  实例:训练蚯蚓走迷宫,大山雀喝牛奶,黑猩猩吃高处的香蕉等

  3.研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为

  探究动物的绕到取食

  三、 社会行为

  1.概念:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有一系列行为.

  群体内的不同动物个体之间,通过动物的活动、声音和气味等来传递信息.

  2.社会行为的特征:群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级

  3.具有社会行为的动物举例 白蚁群体(无等级制度:雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))

  狒狒群体(有等级制度:“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)

  4.群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

  探究蚂蚁的通讯

  第三章 动物在生物圈中的作用

  一、 动物在自然界的作用

  维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念

  动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡

  促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用

  遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用

  帮助植物传粉、传播种子 有益:传粉、传播种子,扩大分布范围

  有害:数量过多危害植物

  二、 动物与人类生活的关系

  调查活动:调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项

  调查动物在人们生活中的作用 动物在人们生活中的作用:食用、药用、观赏用等

  与人类生活息息相关

  生物反应器的概念

  动物与生物反应器 最理想的“乳房生物反应器”及开发前景

  生物反应器的好处

  仿生的概念

  动物与仿生 仿生的例子:雷达、飞机、

  第四章 分布广泛的细菌和真菌

  一、细菌和真菌的分布

  菌落的大小

  观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落

  菌落的颜色

  配制培养基,高温灭菌

  培养细菌和真菌的一般方法 接种

  恒温培养

  设计实验方案 设计实验方案

  完成实验过程

  分析结果、得出结论

  归纳细菌和真菌生存的条件,适宜的温度、有机物

  二、 细菌

  1.细菌的发现: 17世纪后叶,列文 虎克用自制的显微镜发现细菌

  19世纪中叶,巴斯德研究细菌,说明细菌不是自然发生德

  大小:个体微小,高倍镜或电镜下可见

  形态:单细胞,有球菌、杆菌、螺旋菌

  2.细菌形态和结构 结构:由细胞壁、细胞膜、细胞质构成,无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢

  营养方式:没有叶绿体,异养型,分为寄生和腐生两种方式

  细菌的生殖:分裂生殖,遇到不良环境,可形成休眠体芽孢,速度很快.

  三、真菌

  多细胞个体:蘑菇:食用或者药用

  1.各种各样的真菌 霉菌:青霉和曲霉的观察比较

  单细胞个体:酵母菌:酿酒、做面包等

  2.主要特征:细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素,营养方式属于异养.

  3.真菌的繁殖:孢子繁殖

  第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

  一、 细菌和真菌在自然界中的作用

  1、作为分解着参与物质循环

  细菌引起人或动物患病如:链球菌引起扁桃体炎

  真菌引起人或动物患病:足癣

  2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病,小麦叶锈病

  生产应用:以菌治虫

  共生的概念

  3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣

  共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤

  肠道内细菌与动物(包括人)共生

  二、 人类对细菌和真菌的利用

  发酵现象

  发酵原理

  1.细菌、真菌与食品的制作 发酵技术的应用及其产品

  甜酒的制作

  分析食品腐败的原因

  2.细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理

  分析并归纳食品保存的方法

  抗生素的概念及其在医学上的应用

  3.细菌、真菌与疾病的防治 转基因技术与胰岛素

  4.细菌与真菌与环境的保护:污水处理厂

  八年级上册生物知识点3

  第一章根据生物的特征进行分类

  一、尝试对生物进行分类

  概念:根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

  生物分类法 依据:生物在形态、结构等方面的特征

  目的:弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系

  藻类植物:水绵

   无种子(孢子植物) 苔藓植物:葫芦藓

  植物的分类 蕨类植物:肾蕨

  裸子植物:油松

  有种子(种子植物) 被子植物:玉米(单子叶植物)、向日葵(双子叶植物)

  环节动物:蚯蚓

  节肢动物:蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹

  无脊柱(无脊椎动物) 腔肠动物:珊瑚虫、海葵

  软体动物:河蚌、田螺

  动物的分类 鱼类:鲫鱼

  两栖类:青蛙、蟾蜍

  有脊柱(脊椎动物) 爬行类:壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼

  鸟类:家鸽

  哺乳类:家兔、猫、虎

  二 、从种到界

  生物分类的目的和依据

  生物的单位:门、纲、目、科、属、种

  生物分类的基本单位:种

  马:马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界

  桃:桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界

  第二章认识生物的多样性

  一、生物多样性的概念

  世界已知的种类很多

  生物种类的多样性 我国已知的种类很多

  二、理解生物多样性 基因的多样性 种间生物基因多样性

  种内生物基因的多样性

  生态系统的多样性 成因:地形复杂、气候多样

  类型:森林、草原、荒漠、湿地、海洋等

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