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人教版九年级化学知识点总结大全及复习计划

类别:初三学习 | 来源:范本网名网 | 编辑:admin | 分享到我的QQ空间

  九年级化学复习计划

  一、指导思想

  以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标,立足我校化学学科教学实际,算准时间帐,有序合理安排复习计划,科学备考;找准新课教学中存在的问题,明了学生备考心理,精选复习备考策略,理性备考;加大课前投入,优选复习课教学方法,认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标,高效备考。通过复习,夯实双基,培养技能,分层要求,分类推进,提升全体学生的考试水平和能力。

  二、主要任务及重难点

  主要任务:全面回顾教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此基础上,对知识进行梳理和归纳,使知识系统化。同时配以灵活的训练,使学生学会对基础性知识的简单应用。

  重点:对化学基本概念、基本原理、基本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验基本操作的识记和理解。

  难点:对上述知识的理解和应用。主要包括:能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断,并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律,说明化学反应中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反应)。

  三、学情分析

  (一)整体分析

  学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容,即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练,在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题:

  1.“审题不清”,“双基不实”,很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆,致使对于基础性题仍然不能拿到全分。

  2.部分学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点,从题目中提取信息的能力较弱,不会分析题目中所给出的信息,没有清晰的解题思路。

  3.从适应性考试看,还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况:一类为学习积极性不高,学习态度也不够端正,对化学学习没有兴趣;另一类为学习方法有问题,本身基础知识薄弱,逻辑思维能力较差。

  (二)个案分析

类别

姓名

基本情况分析

前300名

 

天资聪慧,踏实认真,但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。

 

勤奋踏实,有上进心,但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。

 

天资聪慧,有主见,有上进心,但对部分元素化合物知识掌握欠佳,典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。

前800名

 

学习比较踏实认真,但意志不坚定,缺乏拼搏精神,综合分析能力欠缺。故应多沟通,多讲解综合性较强的题目,训练其思维能力和解题方法。

 

学习比较踏实认真,但思维不够敏捷,综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目,训练其思维能力和解题方法。

 

天资聪明,思维敏捷,但比较贪玩,不够细心,失误多。故应多督促,多交流,逐步养成踏实认真的学习习惯。

 

学习比较踏实认真,但思维不够敏捷,综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目,训练其思维能力和解题方法。

 

天资聪明,但特别贪玩,把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多督促、多指导,既要加强思想教育,又要重视知识性指导。

 

学习比较踏实认真,但缺乏持续性,忽冷忽热,基础性知识掌握较差,。故应加强管理,严格要求,重视基础知识的识记和掌握。

临界优秀生

 

学习比较踏实认真,但解题方法欠缺,思维不够敏捷,综合性题目失误多。故应多讲解综合性较强的题目,训练他们的思维能力和解题方法。

 
 
 

本次考试退步很大,其原因是思想消极,精神萎靡,在学习上投入的心智和时间不足。故应加强教育,加强督促,在解题技巧和方法上多指导。

 

学习比较踏实认真,但记忆力弱,基础知识掌握不好,解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

临界合格生

 

对班级事务比较关心,但对自己的学习漠不关心,上课精神萎靡,神情恍惚,爱打瞌睡,基础知识储备严重不足。故应多交流开导,多督促指导。

 

学习比较踏实认真,但记忆力弱,基础知识掌握不好,解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

 
 
 

聪明,爱运动,但学习缺乏信心,无上进心,不交作业,每天连基本的学习任务都不能完成。故应多交流开导,多督促指导。

 

学习比较踏实认真,但记忆力弱,基础知识掌握不好,解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

 

推进生

 

记忆力弱,思维呆板,不思进取,不肯下功夫,学习习惯差。故应以基础为主,分层要求,分类指导,使其掌握基本的化学知识。

 

  四、复习策略

  针对以上问题,在一轮复习中要以学生对基础知识的识记和理解为主体,重点关注优秀生的解题方法和学困生的知识识记,在此基础上提高全体学生的学习能力。

  1.进一步研读考纲和历年中考试题,准确把握考试动向,制定好复习计划,精心设计教学活动和学生作业。

  2.努力提高课堂教学效率。课堂教学要以学生为主体,分层布置学习任务,真正对学生存在的问题进行指导和点拨。

  3.严格落实作业面批,每周至少要对所有学生的作业面批1次。

  4.加强个别辅导和培优工作,保证通过个别辅导每周给每名学生至少解决一个问题,教会一种解题方法。

  5.切实提高周末作业的实效性。计划将近5年中考题中的推断题、实验题和计算题编印成周末作业,要求学生每周末完成2至4道题。

  6.加强学法指导和答题技巧指导,通过当堂训练,提高学生的应试技巧和解题能力。

  7.严格要求学生,多与他们交流谈心。帮助学生端正学习态度,明确学习目标,树立信心,找到适合自己的学习方法,全身心的投入到自己的学习之中。

  8.多与班主任、科任教师交流,取长补短,密切配合,共同做好九年级学生的教育教学工作。

  五、复习进度表
 

  人教版九年级化学知识点总结大全-第三单元 自然界的水

  第三单元 自然界的水

  第一节 水的组成

  一、水的物理性质

  纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。在 101kPa 时,水的凝固点是 0℃,沸点是 100℃,4℃时密度最大,为 1g/mL。

  二、水的电解实验(实验装置如右图)


    【实验现象】

  ① 通电后,电极上有气泡产生。通电一段时间后,两个试管内汇集了一些气体,与正极相连的试管内的气体体积小,与负极相连的试管内的气体体积大,体积比约为1:2,质量比约为 8:1。

  ② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃;与负极相连的试管内的气体移近火焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色。

  【实验结论】

  ①水在通电的条件下,发生了分解反应,生成氢气和氧气:2H2O2=通电=H2↑+O2↑;

  ② 水是由氢、氧两种元素组成的(在反应前后,参与反应的元素种类没有变化);

  ③ 化学反应中,分子可分,原子不可分。

  【注意事项

  ① 通电时,必须使用直流电。

  ② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。

  ③ 负极产生的是氢气,正极产生的是氧气。

  三、物质的分类

 第二节 分子和原子

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